Páginas

terça-feira, 2 de outubro de 2012

Sorriso Solidário - Bom Jesus/IELUSC


Associação Educacional Luterana BOM JESUS/IELUSC
Professores: Fernanda Galdino - Geografia
                                                  Alexandre Vieira  - Matemática
Graziela  Pravato - Ciências

Sorriso Solidário

Trabalhamos em uma escola comunitária luterana, comprometida com a solidariedade. A solidariedade exige um compromisso com o social, com a qualidade de formação em todos os aspectos.  Esse paradigma sempre permeou nossas ações como professores e “agentes formadores de gente”, mas ainda não explícito em um projeto.
Foi então,  durante o Congresso da Rede Sinodal de 2012 em Pomerode, com uma linda sensibilização promovida pelo compartilhamento da escola de Sapiranga, que tivemos a vontade de experimentar toda a  alegria de vivenciar um trabalho voluntário.
            Segundo Mônica Corullón, o altruísmo e solidariedade são valores morais socialmente constituídos vistos como virtude do indivíduo. Do ponto de vista religioso acredita-se que a prática do bem salva a alma; numa perspectiva social e política, pressupõe-se que a prática de tais valores zelará pela manutenção da ordem social e pelo progresso do homem. A caridade (forte herança cultural e religiosa), reforçada pelo ideal, as crenças, os sistemas de valores, e o compromisso com determinadas causas são componentes vitais do engajamento.    Não se deve esquecer, contudo, o potencial transformador que essas atitudes representam para o crescimento interior do próprio indivíduo. Por isso, a intenção de realizar este projeto.
Porque acreditamos que não basta promover a pessoa apenas para a sobrevivência ou atingir uma melhor posição social. É essencial buscar a formação de um cidadão consciente, capaz e competente e que tenha claro o poder de seu papel social.
Essa prática também vem de encontro com os Princípios Norteadores da Gestão Educacional Aplicada no Bom JESUS/IELUSC, que diz que a escola comunitária luterana deve ocupar o espaço social, que lhe está reservado, ir ao encontro das necessidades que a sociedade está a reclamar.
          Diante desta visão e preocupados com o aspecto social de nossos alunos, pensamos em desenvolver o projeto “Sorriso Voluntário” que inicialmente integrará os alunos da 6ª série, para visitas solidárias a lar de idosos, orfanatos e instituições carentes, conhecendo diferentes realidades, vivenciando outras situações para assim, “contribuirmos na educação de cidadãos comprometidos moral e eticamente e que sejam movidos por um sentimento solidário de servir e não apenas servir-se. “
Durante a viagem de volta do Congresso para Joinville, ainda bastante emocionados pensamos em realmente no desafio de elaborar e realizar este projeto.
Pela pesquisa, ficamos sabendo que alguns procedimentos são necessários à elaboração de um  Projeto Voluntariado Educativo pela Escola. São elas: a convocação, o diagnóstico, a elaboração do projeto, a ação, a reflexão, o registro e o reconhecimento e comemoração. Estamos terminando a fase da elaboração do Projeto!
Uma coisa é certa, o projeto já está rendendo frutos, estamos nos  sentindo mais empolgados e conectados para o trabalho diário. 


Lermen, Tito. Princípios Norteadores da Gestão Educacional Aplicada no BOM JESUS/IELUSC.


Mural da Interdisciplinariedade - Bom Jesus/IELUSC



                             Mural da Interdisciplinaridade

                No primeiro dia do Congresso de Professores da Rede Sinodal, durante a palestra de Diego Leal, ou melhor, durante o momento de questionamentos ao palestrante, ele mencionou uma experiência de uma escola a qual havia assessorado e que havia instituído o Mural da Interdisciplinaridade, relatando brevemente o conceito da experiência.  Neste momento houve uma troca de olhares entre os colegas da nossa escola. 
A ideia, naquele momento relatada, insistiu em não ficar no campo das ideias e foi apresentada ao diretor geral da nossa instituição.  A ideia foi aprovada e os murais foram  comprados (um para sala de professores de 5ª a 8ª série e outro para o sala do professores do Ensino Médio).   O mural, na nossa unidade, foi fixado e foi organizado o material necessário para fazê-lo funcionar.  Neste mural, separado por séries, cada professor foi convidado a colocar o assunto que estava abordando naquele momento, com  a previsão de tempo necessário, para que pudessem surgir deste percepção e diálogo novas possibilidades de ações interdisciplinares.
Às 17h30min o mural estava pronto para ser utilizado.  Imediatamente encaminhei um e-mail para os professores motivando a utilizar este espaço de comunicação entre áreas e séries. Quando saí da escola, por volta das 18h30min, passei pela sala de professores, para contemplar mais uma vez o mural, e, para minha surpresa e alegria, já havia uma contribuição. No dia seguinte, ao meio-dia, ele já estava bem “colorido”.  A ideia, que não quis ficar no campo das ideias, foi comprada pelos professores e tornou-se concreta.    Estamos agora em processo de observação dos frutos que esta ideia pode gerar.


Regina Piske Fertig
Coordenadora Pedagógica e Psicopedagógica (5ª a 8ª série) - BOM JESUS/IELUSC – Joinville/SC


sábado, 18 de agosto de 2012

Bem Vindo ao Blog da Rede Sinodal!

Olá. Seja Bem Vindo ao Blog da Rede Sinodal!
Para navegar no blog é simples, basta escolher o seu grupo em uma das duas partes acima (no cabeçalho), lembrando que os grupos estão divididos em duas partes,
grupos de A - J, e grupos de K - T.
Qualquer dúvida contacte-nos, pela aba Contato.
Muito Obrigado e continuem apreciando os trabalhos dos grupos.



quinta-feira, 16 de agosto de 2012

Professorete - Unidade de Torres do Centro de Ensino Médio Pastor Dohms


Após o congresso, as professoras da Unidade de Torres do Centro de Ensino Médio Pastor Dohms, encaminharam uma paródia da música “Empreguetes”.

Criativamente a professora Joice de Sá criou a versão  “Professoretes” e a professora Tatiana Faustino gravou a música.


sexta-feira, 27 de julho de 2012

Tecnologia e Metodologia


Vídeo que ilustrou a palestra do Professor Pedro Demo, no 29º Congresso da Rede Sinodal de Educação.

Grupo A

" A aprendizagem virtual não pode ser apenas uma brincadeira virtual: precisa, acima de tudo, ser 'aprendizagem' [...] A questão chave, por isso, é bem aprender". (Pedro Demo).

Grupo B

"Na escola queremos que todo mundo se torne autor, sendo essa habilidade não menos essencial no professor". (Pedro Demo)

"PROFESSORES TAMBÉM SÃO AUTORES NA CONECTIVIDADE CORPORAL". (Grupo B - 29º Congresso da Rede Sinodal)

Grupo C


Grupo D






*Conforme Apresentação do Power Point.


Grupo E

GRUPO E – POEMA:

FACEBOOKSON

MEU NOME É FACEBOOKSON
NASCI NUMA LAN HOUSE
TO PLUGADO O TEMPO TODO
SOU NATIVO DIGITAL

CURTO
COMENTO
POSTO
COMPARTILHO O TEMPO TODO
ESTOU NA ONDA VIRTUAL
SÓ ENQUANTO HOUVER SINAL

MEU NOME É FACEBOOKSON
NASCI NUMA LAN HOUSE
TO PLUGADO O TEMPO TODO
SOU NATIVO DIGITAL

DEZEMBRO DE 2012
APOCALIPSE  TOTAL
É O FIM DO MUNDO
VOU PERDER O MEU SINAL

SAI
BUSQUEI
MAS SEM O GOOGLE
NADA SEI
NO DESEPERO O PROFESSOR
ME RECONECTOU E A TECNOLOGIA EM MIM ENCONTROU

MAS É SEMPRE CRUCIAL
SABER GUINAR TECNOLOGIA
EM FAVOR DO SOCIAL
COMO DISSE PEDRO DEMO
NO CONGRESSO NACIONAL
NA 29ª EDIÇÃO DA REDE SINODAL



Grupo F



Grupo G

Caros amigos!

Fizemos uma entrevista, ora responde o ALUNO, outra o PROFESSOR.

PARA VOCÊ CARO ALUNO: O QUE DEVERIA MUDAR NA ESCOLA?

Não deveria ter paredes, nem livro didático. Ouvir música todos os dias, ouvir poesia e trocar ideias no Twitter.

FALE AGORA PROFESSOR: O QUE TEM A DIZER?

Digo e não vou repetir (!?) ... Se os alunos me ajudarem as "paredes" podemos demolir. Fazendo boa escolha com muita curtição, ora eu, ora vocês, ouviremos muita música, poesia, filosofia, aprendendo geografia, dando conta da "lição". E quanto ao Twitter, voltamos a converar; preciso estudar um pouco, preciso me atualizar.

Grupo G.

Grupo H




Grupo I


Grupo J


Grupo K


Grupo K

Paródia da música "Meu erro"
                                    (Paralamas do Sucesso)


Você quis escrever

E eu quis conectar

Agora não peça

Não me faça promessas

Eu não quero mais ler

E nem quero estudar

Vou fazer diferente

Pois tudo mudou

Eu digo não saber

O que ouve de errado

E o meu erro foi crer

Que estar conectado bastaria

Ah meu Deus, era tudo que eu queria

Digitava um nome, google, não me abandone jamais.



Grupo K:


Coordenador (a): Andrezza


Participantes: Alex Parnoff, Analu Melo de Oliveira, Andreza dos Santos Ferraro Speck, Angela Cristina Niederle Konrad, Bruna Abrahão, Cleide Mônica Venera dos Santos, Cristine Inês Steffen, Daniele Bauml Tessen, Denize Inez Volkart Pinto, Fernanda Galdino, Gabriela Cavalli, Iracema Bauer Krueger, Janaína Patrícia Wenzel, Jéssica Adriana Pacheco Groders,  Jessica Ferronatto, Jorge Roberto Trentini, Kamila Sayonara Blunk Baungartner, Laura Elter, Lizet Magali Vieira Beje, Mara Silvana Costa Muller, Marleide da Silva Avila, Mariliz Costa da Silva Noschang, Marlise Madalena Zwirtes, Rafael Rizzolo Fetter, Renata Eidam, Renate Thermann Giggio, Rosane Monica Regner, Rosângela Buss de Oliveira, Sedelmo Desbessel, Sheila Lenhard, Simone Weber, Sonia Ceron, Vivian Denise Schwarzrock.



Grupo L

O PAPEL DO PROFESSOR FRENTE ÀS TRANSFORMAÇÕES NOS MEIOS E MODOS DE PRODUÇÃO.

CONEXÕES SINÁPTICAS DA DOCÊNCIA:


DESAFIE-SE A PENSAR NAS SUAS!



Grupo M

"Esse uso do computador exige um professor preparado, dinâmico e investigativo, pois as perguntas e situações que surgem na classe fogem do controle pré estabelecido. Esta é a parte mais difícil desta tecnologia. E esse é o papel insubstituível do professor: elaborar estratégias que deem significado a essa enorme e fantástica porta que se abre para o universo do conhecimento da humanidade." Carlos Seabra

Grupo N


Grupo O

“De uma perspectiva ampla, as ideias do conectivismo obrigam a repensar as relações entre os atores de um processo educativo, reconfigurando as relações de poder e o significado da autoridade . [...] Em um mundo crescentemente conectado, em que conexões de todo tipo tornam-se cruciais é importante questionar as razões pelas quais  existem os limites e as barreiras que costumamos colocar (muitas vezes sem intenção) em nossos espaços de aprendizagem".  (Diego Leal)

Grupo P


Grupo Q


Paródia baseada na música Vamos fugir do Skank
Não podemos fugir
Não podemos fugir da realidade, baby
Não podemos fugir
Onde quer que você vá,
Que você se conecte,
Pois diga que irá navegar, navegar
Para buscar o saber onde o saber está
Conhecer, aprender...
Formar uma rede em comum
Pomerode, Pomerode
Ou em qualquer outro lugar, que a gente vá
Onde tudo vai se conectar, conectar...

Grupo R


Grupo S

Simples e complexo

Chegamos pensando em receitas
Encontramos muitas possibilidades
Respostas não temos agora...
Teremos?
Conexão!
Inquietude!
A prática oportuniza construção
Alunos
           Ágeis
                  Parceiros
                          Autores
Professor
              Mediador
                        Facilitador
O avanço da tecnologia: velocidade,novidade,dificuldade?
NÃOOOO!!!
Desafio e Oportunidade
Ensinando e aprendendo na conectividade.

Autoria: Grupo ''S''



Grupo T